Malý zahradník

Učíme děti vztahu k přírodě skutečným prožitkem. Pěstujeme, pečujeme, sklízíme – a objevujeme, odkud přichází to, co jíme i to, co nám zkrášluje prostředí. Naše školní zahrada je živou učebnou.

Malý zahradník je vzdělávací program společnosti AGRO CS a.s. zaměřený na zdravé zahradničení v mateřských školách. Jsme rádi, že se do projektu zapojuje i naše mateřská škola – protože věříme, že vztah k přírodě se nejlépe buduje vlastním prožitkem, péčí a radostí z výsledku.

Cílem programu je probudit u dětí přirozený zájem o přírodu a její zákonitosti. Děti poznávají, jak rostliny rostou, co potřebují k životu a kolik práce se skrývá za každou úrodou. Učí se trpělivosti, samostatnosti i zodpovědnosti – a zároveň zažívají pocit úspěchu z vlastního úsilí. Školní zahrada se tak stává místem objevování, tvoření i radostného učení.

Zapojení do projektu vnímáme jako důkaz, že zahradu nebereme jen jako místo pro hru, ale jako plnohodnotný vzdělávací prostor. Dětem dáváme možnost učit se všemi smysly, chápat souvislosti a budovat si zdravý vztah k přírodě i lidské práci. Právě tyto zkušenosti patří k těm, které si odnášejí na celý život. 🌱

Zahradní aktivity se u nás každý rok proměňují podle sezóny, podmínek i nápadů dětí a pedagogů. Každý školní rok tak přináší nové pěstební pokusy, jiné plodiny i nové objevy. Jak se naše zahrada vyvíjí a co všechno děti během roku zažívají, je průběžně zachyceno ve fotogalerii. 🌿

Rádi bychom poděkovali společnosti AGRO CS a.s. za podporu tohoto programu i za poskytnuté prostředky, které nám umožnily zahradní část dále rozvíjet. Velmi si vážíme spolupráce, díky níž mohou děti získávat nejen cenné zkušenos

Edukativně stimulační skupiny

Edukativně stimulační skupiny (ESS) jsou u nás součástí promyšlené podpory předškoláků
i jejich rodin. Program nabízíme jako nadstavbu běžného vzdělávání, protože víme, že
kvalitní a včasná příprava výrazně zvyšuje jistotu dítěte při vstupu do školy.
ESS je propracovaný program pro děti v posledním roce před nástupem do ZŠ a jejich rodiče.
Vychází z odborné metodiky autorek Jiřiny Bednářové a Vlasty Šmardové.
Pracujeme v malých skupinách (6–8 dětí s doprovodem rodiče), aby byl zachován
individuální přístup. Jedna lekce trvá přibližně 60 minut a celý cyklus obsahuje 10
navazujících setkání (1× měsíčně).
Program je zaměřen na komplexní rozvoj oblastí, které rozhodují o školní úspěšnosti dítěte:
 jemná motorika a grafomotorika
 zrakové a sluchové vnímání
 řečové dovednosti a porozumění
 prostorová a časová orientace
 základní matematické představy
 pracovní návyky, soustředění a dokončování úkolů
 spolupráce a fungování ve skupině
Velkou přidanou hodnotou je aktivní účast rodičů. Ti během lekcí vidí, jak jejich dítě pracuje,
co už zvládá a kde naopak potřebuje podporu. Získávají konkrétní návody a inspiraci pro
domácí činnosti, takže rozvoj může přirozeně pokračovat i mimo školku.
Zařazením tohoto programu ukazujeme, že přípravu na školu bereme systematicky a odborně.
ESS má také preventivní význam – pomáhá včas zachytit možné obtíže a podpořit dítě dříve,
než by se mohly projevit ve škole. Díky tomu dáváme dětem pevnější a klidnější start do další
životní etapy.
ESS probíhají ve školce v odpoledních hodinách dle zájmu rodičů.

Zvířátka v naší školce: Učíme se srdcem

Věděli jste, že u nás děti vyrůstají ve společnosti zakrslých rousných slepiček a
akvarijních rybek? Chov zvířat není jen radost, ale i cesta k zodpovědnosti, empatii a hlubšímu
porozumění přírodě.

Zvířátka ve školce: víc než jen pozorování
V naší mateřské škole věříme, že pravidelný kontakt s přírodou je pro děti v dnešní době
velmi důležitý. Proto společně chováme zvířata, která se stala našimi kamarády – akvarijní
ryby a zakrslé rousné slepice. Nejsou jen „doplněním prostředí“, ale skutečnými partnery pro
učení, kteří dětem pomáhají rozvíjet ohleduplnost, trpělivost a zodpovědnost.
Děti se pod vedením učitelek podílejí na péči o zvířátka. Pomáhají s krmením, pozorují jejich
chování a učí se rozpoznávat, co jednotliví živočichové potřebují. Společně pečují o jejich
prostředí – čistí sklo akvária, denně po obědě krmí rybky, slepičkám nosí trávu a doplňují
zrní. Přirozenou cestou si osvojují pravidla klidného a citlivého chování: u zvířat nekřičíme,
nepohybujeme se zbrkle a respektujeme jejich potřeby.
Chov zvířat v naší školce je jednou z cest, jak předcházet odcizování se přírodě a jak v dětech
probouzet přirozenou úctu ke všemu živému. Díky každodenním zkušenostem děti nezažívají
přírodu jen zprostředkovaně, ale skutečně – skrze vlastní prožitek a péči.

Rosteme srdcem: Emoční inteligence s Tabasamu

Ve školce nejde jen o poznávání barev, ale především o porozumění sobě samému. Díky
českým pomůckám Tabasamu učíme děti pojmenovávat pocity, budovat sebevědomí a řešit
konflikty. Podívejte se, jak v naší školce vytváříme bezpečné prostředí pro zdravý emoční
vývoj dětí.

Emoční svět našich dětí: Proč je pro nás důležité mu rozumět?

V naší mateřské škole věříme, že emoční inteligence je pro spokojený život stejně důležitá
jako znalosti a dovednosti. Pokud se dítě naučí rozumět svým emocím, dokáže lépe zvládat
stres, navazovat přátelství a více si věřit. Využíváme k tomu materiály české značky
Tabasamu – deník, karty a plakáty.
Co dětem práce s těmito materiály přináší?
Práce s kartami, deníky a plakáty není jen zábavnou aktivitou. Je pro nás průvodcem světem
emocí, na kterém stavíme vztah k sobě i k ostatním:
• Pochopení vlastního nitra (sebeuvědomění): Díky deníku pocitů děti zjišťují, že každá
emoce má své místo. Učí se rozlišovat radost, hněv i smutek a své pocity pojmenovat i
pochopit.
• Bezpečná komunikace a spolupráce: Když dítě dokáže pojmenovat svou emoci, nemusí ji
vyjadřovat agresí nebo pláčem. Učí se mluvit o svých potřebách s kamarády i učitelkou.
• Sounáležitost a empatie: Děti se učí naslouchat pocitům druhých a přirozeně rozvíjejí
empatii.
• Budování vnitřní síly: Afirmace a pozitivní vzorce pomáhají budovat zdravé sebevědomí a
laskavý vztah k sobě samým.

Z činností ve školce
Deník
Emoce jsou jako barvy – někdy jasné a zářivé, jindy klidné a hluboké. Každé dítě si podle
toho, jak se právě cítí, vybírá smajlíka a společně si pak povídáme o jeho pocitech a o tom, co
jeho náladu ovlivnilo.
Z deníku také vybíráme otázku, která souzní s tím, co ve třídě právě prožíváme. Děti sdílejí
své zkušenosti, učí se mluvit o pocitech i naslouchat druhým. Protože ještě nepíší, jejich
vyjádření zapisuje paní učitelka. Každý list si dítě zakládá do svého portfolia, které postupně
mapuje jeho cestu i osobní posun.
Karty

Karty plné pohody nabízejí dětem laskavé afirmace a hravé tipy, jak lépe porozumět emocím
a zvládat je v různých situacích. Děti je mohou využívat tak dlouho, jak potřebují.
Afirmace podporují zdravé sebepojetí a pomáhají budovat pozitivní vztah k sobě samým.
Karty využíváme také jako oporu pro společné rozhovory o pocitech a prožitcích. Často díky
nim otevřeme i témata, která by jinak zůstala stranou.
Plakáty
Při práci s emocemi využíváme také názorné plakáty, které dětem srozumitelně přibližují
různé emoční stavy i jejich intenzitu. Děti si postupně uvědomují, že jejich pocity jsou
přirozené, a učí se s nimi citlivě zacházet.

Díky programu Tabasamu dáváme dětem možnost růst nejen do výšky, ale i do hloubky a
laskavosti. Jsme rádi, že je můžeme na této cestě provázet.
Mohlo by vás zajímat: Chcete se o Tabasamu dozvědět více? Navštivte stránky
www.tabasamu.cz

Školka v pohybu

Dáváme dětem zdravý start! Naše MŠ je součástí sítě škol, které kladou důraz na kvalitní
pohybový rozvoj pod vedením odborníků. Rozvíjíme obratnost, radost z pohybu a zdravé
návyky.

Jsme Školka v pohybu: Budujeme zdravé základy pro život
V naší mateřské škole věříme, že zdravý pohyb je stejně důležitý jako první slova nebo
pastelky. Proto jsme se zapojili do projektu Školka v pohybu, který přináší dětem komplexní
pohybový program přímo do prostředí, kde se cítí nejlépe.
Proč je tento projekt pro vaše děti přínosný?
 Všestranný rozvoj: Nezaměřujeme se na jeden sport, ale na celkovou obratnost,
rovnováhu a správné držení těla.
 Radost, ne dril: Cvičení probíhá formou her, které u dětí budují pozitivní vztah k
aktivnímu životnímu stylu.
 Prevence: Pomáháme předcházet problémům s plochými nohami nebo nesprávným
zakřivením páteře.
 Budování sebevědomí: Překonávání malých sportovních překážek učí děti trpělivosti
a víře ve vlastní schopnosti.

Aktivity , které mají ve školce zelenou
Dětská joga s příběhy plnými pohybu skrývá překážkovou dráhu, mini lekci jógy, relaxaci a
hravé pohybové úkoly přizpůsobené věku dětí. Společné cvičení děti stmelí, podpoří
spolupráci, rozvoj řeči a naučí hledat klid a uvolnění.
Tanec je velmi přirozenou a spontánní součástí dětského vyjadřování. Děti mají rytmus v těle.
V naší školce preferujeme moderní pojetí, které dítě naučí orientovat se v prostoru, vnímat
správné držení těla. Rytmika podporuje rozvoj motoriky a přispívá k dobré náladě i stmelení
kolektivu. V našich tanečních chvilkách pracujeme s jednoduchými tanečními prvky a hravou
improvizací.
Fyzioterapie zaměřujeme se na zdravotní cvičení, která pomáhají předcházet vadnému držení
těla a podporují správný vývoj pohybového aparátu. Cvičíme na hluboký stabilizační systém.
Pohyb v přírodě klademe důraz na častý přirozený pohyb v přírodě. Využíváme k tomu
prostředí, ve kterém se školka nachází. Les a louka přináší velké množství podnětů
k aktivnímu pohybu. Naši pedagogové tento potenciál naplno využívají ve prospěch dětí.

Všechny tyto aktivity probíhají pod vedením proškolených učitelek v moderních přístupech
k pohybovému rozvoji dětí.
Mateřská škola je vybavena moderními pomůckami pro pohybový rozvoj.

"Dítě, které se naučí ovládat své tělo, snáze zvládá i učení a soustředění v lavicích."
Odkaz na stránky projektu: https://www.skolkavpohybu.cz/

Budujeme pevné základy pro školu

Pravidelně věnujeme čas speciálnímu pohybovému programu- Neuro-vývojová stimulace (NVS).
Řídíme se metodou „Pohybem se učíme“, která je vypracovaná na míru mateřským školám.
Proč toto cvičení považujeme za důležité pro budoucí úspěch a pohodu vašich dětí?
Text po rozkliknutí:
Co jsou to primární reflexy?
Každé miminko přichází na svět s tzv. primárními reflexy. Jsou to automatické pohyby, které mu
pomáhají přežít v prvních týdnech života a trénují jeho mozek k ovládání těla. Jak dítě roste a jeho
nervová soustava zraje, měly by tyto reflexy postupně „usnout“ (být inhibovány) a uvolnit místo
vědomým pohybům.
Někdy se však stane, že tyto reflexy přetrvávají i do předškolního věku. V takovém případě mohou
nevědomky „brzdit“ rozvoj dítěte.
Jak přetrvávající reflexy ovlivňují školáky?
Výzkumy ukazují, že pokud reflexy nezaniknou včas, mohou později způsobit potíže, které zdánlivě s
pohybem nesouvisí:
 Problémy se čtením a psaním: Dítě může mít potíže s plynulým pohybem očí po řádku nebo s
křečovitým držením tužky.
 Nepozornost a neklid: Neustálá aktivita reflexů nutí dítě k pohybu, což mu znemožňuje v
klidu sedět a soustředit se na úkol.
 Rovnováha a koordinace: Děti mohou působit neohrabaně, častěji padat nebo mít potíže při
sportu.
Náš přístup: Silné kořeny pro krásné plody
Rozvoj dítěte si můžeme představit jako růst stromu:

 Kořeny jsou rané vývojové milníky a smyslové zkušenosti.
 Kmen a větve představují hrubou a jemnou motoriku.
 Plody jsou školní dovednosti, řeč a pozornost.
Pokud nejsou kořeny a kmen dostatečně silné, nemůže strom nést krásná jablíčka. Cvičením NVS se v
naší školce vracíme k těmto základům. Pomocí jednoduchých, hravých a pravidelných cviků
pomáháme dětem tyto kořeny zpevnit, aby byl jejich start v základní škole co nejhladší.
Proč je to důležité právě u nás?
Program NVS je navržen tak, aby byl prospěšný pro všechny děti, nejen pro ty, které mají viditelné
obtíže. Pravidelným cvičením u dětí rozvíjíme:
1. Rovnováhu a vnímání vlastního těla.
2. Spolupráci obou mozkových hemisfér, která je nezbytná pro budoucí učení.
3. Senzorickou integraci, aby děti lépe zpracovávaly podněty ze svého okolí.
Věříme, že díky tomuto programu dáváme vašim dětem ten nejlepší možný základ pro jejich další
vzdělávání i životní pohodu.
Více informací o programu https://www.cortexacademy.eu/